domingo, 1 de septiembre de 2013
Digitalización, Cuando, cómo, con qué, por que, para que, y donde digitalizar. Compresión de datos.
El término digitalización se puede asociar de una manera clara, la forma como una imagen (texto, fotos, formas, sonido , movimiento...), se pueden convertir en un idioma comprensible para los computadores.
En general las señales exteriores que hacen posible la identificación en su estado natural, se transforman en código binario (0’s y 1’s) que mediante la utilización de programas se pueden transformar de acuerdo a los requerimientos.
Para digitalizar se puede usar de los siguientes:
- Escaner.
- Tableta digitalizadota.
- Lápiz optico
- Cámara digital
¿Para qué digitalizar?
Durante años las empresas y particulares han almacenado toda clase de documentos en archivos, desde facturas de proveedores e informes de ventas hasta monografías y fotocopias. Esto significa que durante años, se ha acumulado INFORMACIÓN en archivos sin poder hacer uso eficiente de la misma.
Vivimos en un mundo globalizado, altamente competitivo, en donde la información ha tomado un valor escencial en toda las organizaciones. Cuanto mejor se administre y más fácil sea el acceso a la misma, mejor será el proceso de Toma de Decisiones, incrementando la rentabilidad y la satisfacción de los clientes.
El papel, durante años, ha sido el motivo de muchas de las ineficiencias de las empresas. En la búsqueda de tener mejores procesos y hacerlos más eficientes, surgen dos instancias indispensables, la Digitalización de Documentos y la Administración Documental.
Compresión de datos
La compresión de datos consiste en diversas técnicas para la disminución del tamaño de archivos, imágenes, sonidos, etc.
La compresión pretende, en principio, transferir o almacenar la misma información empleando la menor cantidad de espacio. Esto permite ahorrar espacio de almacenamiento y disminuir el tiempo en la transferencia de datos.
Una compresión puede ser con pérdida de información/calidad (generalmente para las imágenes y sonidos), o sin pérdida de información (para archivos o información que no debe ser degradada, como documentos de texto).
Bibliografía:http://www.monografias.com/trabajos10/digi/digi.shtml
Búsquedas efectivas.Ejemplos
- Para realizar una búsqueda en Internet, existen varios tipos de buscadores, y se diferencian según la manera que tienen de construir y acceder a la información.
Las búsquedas efectivas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos organizados por temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras claves buscadas. A continuación en este artículo, aprenderemos a realizar una búsqueda efectiva en Internet orientada a seleccionar contenidos escolares.
Definir los conceptos que representan el tema que se quiere buscar es clave para obtener resultados certeros y acotados.
- Al iniciar una búsqueda de información en Internet, es necesario tener claridad respecto a lo que se va a buscar.
Ordenar las ideas es clave para poder encontrar lo que necesitamos.
Si son niños los que deben hacer tareas con nuestra ayuda, intentemos que la búsqueda se organice previamente para determinar con exactitud la información que se requiere.
Se sugiere que antes de empezar a buscar, se sigan los siguientes pasos:
1) Determinar con exactitud qué información se va a a buscar en la web.
2) Determinar el objetivo que tiene obtener esa información. Este puede ser para usarlo en una tesis, en una tarea escolar, para un informe, etc.
3) Pensar las palabras claves, abreviaturas y nombres más específicos que identifican mejor y de forma más exclusiva el tema que vas a buscar.
4) Resumir las ideas, autores o textos que ya conocemos sobre el tema. Los conocimientos previos ayudarán a ser aún más efectiva la búsqueda.
5) Anotar palabras relacionadas o asociadas al tema en cuestión. Buscar sinónimos es una buena opción para hacer más efectiva la búsqueda de información en Internet.
6) Con todas las palabras claves anteriores, pensar en frases literales, que pondremos entre comillas
7) Anotar los términos que sean excluyentes.
- Al realizar una búsqueda en la web, es primordial utilizar bien el lenguaje. Sólo el 12% de las web disponibles en la Internet están en español. Debemos tener presente que los buscadores web no consideran: conectores (el, mas, sus, las, los etc…) mayúsculas, minúsculas ni tildes.
- De preferencia, utilice buscadores robots (buscan usando algoritmos como Google , Yahoo o ASK y aplique operadores de búsquedas mas efectivos.
- Los operadores son palabras que se transforman en herramientas que ordenan las búsquedas en la web de una manera determinada. Por ejemplo: si anoto en la barra de búsqueda el operador filetype:ppt redes sociales, sólo me arrojará como resultados documentos en formato Power Point rotulados con nombres o etiquetas “redes sociales”. Haz click para ver un ejemplo
Comparación de resultados usando mismas búsquedas entre los buscadores más usados en la actualidad.(Yahoo,Bing y Google)
BÚSQUEDA: argentina
Yahoo-No dice resultados
Google-Aproximadamente 2.330.000.000 resultados (0,21 segundos)
Bing-23.800.000 RESULTADOS
En conclusión estos tres buscadores tienen muchas similitudes la diferencia que tienen es mínima pero google es la que mas se hace notar ya que aparte de decirte la cantidad de resultados obtenidos te dice el tiempo que tardo en buscarlos.
Diferencias entre WEB 1.0, WEB 2.0 y WEB 3.0. Ejemplos
Bibliografía: http://antonioblay.wordpress.com/2012/12/17/diferencias-entre-entornos-1-0-2-0-y-3-0/
Web
1.0
La
web de los documentos
(De
1990 a 2000)
|
Web
2.0
La
web social
(De
2000 a 2010)
|
Web
3.0
La
web semántica
(De
2010 a actualidad)
|
·
Pocos productores de contenidos (minoría con
conocimientos de lenguaje de programación)
·
Páginas estáticas: la actualización de los
sitios web y sus documentos no se realiza de forma periódica
·
Sitios direccionales y no colaborativos.
·
Internet básica limitada: usada
fundamentalmente para publicar documentos y realizar transacciones.
·
Una web estática
·
WEB 1.0: es de sólo lectura. El usuario no
puede interactuar con el contenido de la página (nada de comentarios,
respuestas, citas, etc.), estando totalmente limitado a lo que el Webmaster
sube a ésta.
·
EJEMPLOS:
Ø
educarchile
Ø
icarito
Ø
profesor en line
|
·
Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
·
Se da control total a los usuarios en el
manejo de su información.
·
Usuarios = Producidores y, a su vez,
consumidores de contenido. Web colaborativa (crear contenido y valor entre
todos)
·
Posibilidad de publicar las informaciones y
realizar cambios en los datos sin necesidad de conocimientos tecnológicos
avanzados.
·
Facilita las interacciones
·
Facilita la publicación, la investigación y la
consulta de contenidos web
·
Estimula y aprovecha la inteligencia colectiva
·
Información en permanente cambio
·
Software gratuito para el usuario.
·
Ahorra tiempo al usuario. Facilita las
interacciones. Permite una mejor interoperabilidad entre aplicaciones y las
máquinas (software-hardware)
·
A mayor número de usuarios aumenta el valor
del sitio y su contenido.
·
EJEMPLOS:
Ø
Blogs
(Blogger, Blogspot)
Ø
Wikis
(Wikipedia)
Ø
Imágenes(Flickr, Picasa ,Pixrl)
Ø
Podcast
(LastFM, Odeo, GoEar, PodSonoro)
Ø
Google Maps
(Google Maps, Panoramio)
Ø
Marcadores
sociales(del.icio.us)
|
·
Combinación efectiva entre la inclusión de
contenido semántico en las páginas web y el uso de inteligencia artificial
que saque partido de ella.
·
Interactividad y Movilidad: incorporación de
la web a la cotidianidad.
·
Web capaz de interpretar e interconectar un
número mayor de datos, lo que permitiría un avance importante en el campo del
conocimiento.
·
Los datos pueden ser compartidos y procesados
por las herramientas automatizadas, así como por la gente.
·
Capacidad de generar búsquedas más precisas e
“inteligentes”.
·
Añadir metadatos semánticos y ontológicos a la
“World Wide Web”. Esas informaciones adicionales, describen el
contenido, el significado y la relación de los datos
·
El desafío de la Web Semántica es proporcionar
una lengua, que exprese los datos y las reglas para razonar sobre esos datos,
y que permita que las reglas de cualquier sistema existente de conocimiento,
sean exportadas sobre el Web.
·
Web “mediocéntrica”: enfocada en los
multimedios, donde se podrán hacer búsquedas por similitud con sólo mostrar
al buscador el medio de referencia.
·
Web omnipresente o “pervasive” web: la
web que está en todas partes, no sólo en el PC o el móvil sino también
en la ropa, las joyas, los automóviles, los espejos de baño, las ventanas de
casa, etc…
·
Web Geoespacial y autonomía respecto del
navegador.
·
EJEMPLOS:
Ø
Quintura
Ø
The WebBrain
Ø
Retrievr
|
del.icio.us-utilizacion. Ejemplo
del.icio.us es un servicio on line de gestión de marcadores
sociales en la Web que le permite tener sus enlaces favoritos a disposición en
cualquier PC, porque se accede a ellos desde Internet Esta es la diferencia
con guardar sus enlaces con la opción Favoritos o Marcadores de su computadora,
ya que en este último caso solo podrá acceder a ellos desde su PC.
El sistema de etiquetado se denomina Folcsonomía: se usan
etiquetas (tags), que son palabras asignadas por los usuarios y relacionadas
con el recurso. No solo pueden almacenarse direcciones de sitios web, sino que
también permite compartirlos con otros usuarios de Delicious, además de brindar
otras informaciones como cuántos usuarios
guardaron un determinado enlace, y qué direcciones son las más populares, es
decir las que fueron incluidas por el mayor número de usuarios.
Una de las ventajas de este servicio es la sencillez de su
interfaz, que usa un HTML muy simple y un sistema de URL legible (la dirección
web de la página que se está marcando). Además posee un flexible servicio de
sindicación web mediante RSS y una API que permite hacer rápidamente
aplicaciones que trabajen con Delicious
Bibliografía:
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/tutorial_delicious.pdf
https://delicious.com/agustinhaeberli
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